建构主义理论在大学英语词汇教学中的尝试

摘要

实践和理论告诉我们，任何语言技能的获得都离不开语言的基础，外语学习需要一个较长的过程，词汇是语言基础中的基础，同样也需要经过反复的操练和长期实践，才能熟练地掌握。从调查结果可以看出，词汇量严重缺乏是造成学生英语学习的主要障碍，直接影响了听、说、读、写、译五项技能的发挥；学生用英语进行交际的综合运用能力也特别弱，更谈不上能自主学习了。针对这种情况，本文作者通过分析影响词汇学习的因素，运用建构理论，从加强文化因素联系、专题谈话训练、记忆与理解联系、语义关系建构和句子听写训练等方面人手进行词汇教学尝试，收到良好的效果。