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陈嘉明;
莆田学院,福建莆田351100;
创设情境; 快乐学习; 提高效率; 教学效果;
机译:物理教师对物理教学方式的差异性认识。
机译:创设情境 积极构建有效英语课堂
机译:利用物理教学中创新任务的学习者对科学的兴趣
机译:电容器能量供电电压助力助力助力助力助力助力助力助力升降机在瞬态电源倾角的情况下
机译:三种教学物理教学方式对学生的成就和态度的影响。
机译:确定学生认知方式的方法论及其在物理教学中的应用
机译:全息图及其在工程课程物理教学中作为物理教学工具的利用
机译:提高美国安全部队援助力度的综合方法
机译:电动助力器和所述电动助力器的组装夹具以及所述电动助力器的组装方式
机译:电动助力器方式电动助力器及带车辆的电动助力器
机译:车辆制动系统具有控制器控制助力器,该控制器控制助力器的方式使得在检测到车辆停止期间将助力器的压力限制在一定水平,其中该水平小于车辆行驶过程中的压力
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