骨科临床实习教学中PBL教学模式的应用实践探析

摘要

目的分析骨科临床实习教学中以问题为基础的教学模式（PBL）的应用效果。方法本研究选取2012年6月至2014年5月40名骨科实习生为对象，将其随机分组。对照组实习生接受传统教学模式，实验组实习生接受PBL教学模式。对比分析两组实习生理论考试成绩、实践考试成绩的差异。结果采用t检验分析进行数据统计，实验组实习生理论考试成绩、实践考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在骨科临床实习教学中应用PBL教学模式可提高带教效果，值得推广应用。