PDCA循环在体育院校社科粪专业实践教学中的运用和启示

摘要

遵循计划（P）-执行（D）-检查（C）-处理（A）循环理论，对体育院校社科类专业学生的实践教学现状进行了调研和分析。调研结果表明，集中实习和分散实习都存在一个共性问题：理论和实践脱节比较严重，课堂教学与实际需求联系不紧。研究分析认为，实践教学要尊重学生自身发展规律，即自然属性和社会属性．要尊重其个性的差异化、遵循学习的时间规律，合理的安排工作岗位和时间、有针对性的安排工作岗位，以学生为中心，发挥其主动性。改进学生实习方案后发现，尽管仍然和企业要求有一定的差距，但是实习效果有了显著提升。存在的问题将纳入PDCA下一个循环。循环上升的PDCA理论为实践教学问题的分析和解决提出了一个新的研究方向。