讲究说题方法提高数学教学实效性

摘要

从事高中数学十多年了，送走了一届又一届学生，有的数学题目已经讲了十几年，依旧还在讲。一次晚自习，一个题目比较难，首先是科代表和学习委员来问，我详细地给予解答，后来又有同学来问同样的问题，当时刚好有事，就叫同学去问科代表或学习委员。后来得知，科代表和学习委员也讲得一头雾水，学生依旧不懂，隔天仍然来问。于是，我觉得，说题要把解题说清楚，并不那么容易。必须要让学生学会说解题思路，思路说清楚，过程说清晰，细节说明白。能否巧妙的化解重点，突破难点，试着每周一次的习题课让优秀的同学分享他们不同的解题思路，不同的看法，发现学生反而更欣然接受。因此，我转变角色地位，进行了一个大胆的尝试，每周一节课，让学生上台说题，分析解题的方法，让学生把题讲出来，说出来。