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林志琴1;
[1]泉州第十一中学,362000;
高效课堂; 思维过程; 课堂教学; 教学形式; 积极主动; 单位时间; 教学任务; 大变革;
机译:理解从微观审慎思维向宏观审慎思维的转变:一种话语网络分析
机译:突发事件中从有效思维到因果思维转变的机制
机译:思维数学策略的习惯向着形成关键的金矿生成的数学临界思维能力转变
机译:将竞争利益转变为共同愿景–增强当地资源,为蒙特雷半岛打造可持续发展的未来
机译:为增长思维教学:背景和专业身份转变决策的教学
机译:思维上限与思维转变:额极皮质的tDCS改善了创造性的类比推理并促进了动词生成中状态创造力的自觉增强
机译:巧设数学课堂练习打造数学高效课堂
机译:打造“新军”。草案的结束和向全志愿军转变
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质。
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