浅谈中学生物教师教学情绪与教学效果的关系

摘要

课堂教学活动是教与学相互作用、互相制约影响的双边互动过程，教师作为课堂教学的主导者，是课堂教学效果好坏的关键。教育心理学研究表明，教师的教学情绪在教学活动中发挥着极其重要的作用。为使课堂拥有最佳效果，我们应当从客观的角度出发，具体分析任教科目教师教学情绪产生的原因及影响，提出改善不良教学情绪的方法和建议，进而提升教学效率，促使教师乐教，学生乐学。