临界点教育在高职高专学生德育教育中的意义及实现途径

摘要

临界点一般用来描述的是物理现象,通常指物体由一种状态变成另一种状态前,应具备的最基本条件。从教育的层面对该物理名词进行解释,就是学生从原有的学习状态和基础提升到更高的高度的过程中,关键要克服的困难。本文通过了解高职高专学生的群体特征,以德育教育为主要探讨方向,来对临界点教育的现实意义和实现途径进行探讨,以实现高职高专德育教育模式的优化,提高教学质量和水平。