莫让“留白”艺术“白留”

摘要

＜正＞寒假期间,闲在家里,顺手翻翻一年的听课笔记,其中某位老师教学《台阶》一课的片段给我留下深刻印象。摘录如下:师:请同学们默读课文第11小结,说一说这节是怎样刻画父亲的形象的?生1:有动作描写,如"看见别人家高高的台阶"、"坐在绿阴里"。生2:写父亲"专注的目光",是通过神态描写来刻画父亲的。