“多解”与“多变”

摘要

＜正＞"横看成岭侧成峰"事物的正确答案与存在形态往往不止一个。同理,在数学课堂上不仅要向学生传授基本知识,还要培养他们多角度的思辨能力。在实现教学目标的过程中,一题多解与一题多变可以激发学生的探索欲望,加深学生对所学知识的理解,训练学生对数学方法的娴熟运用,培养学生的发散思维和创造能力,正所谓"条条大道通罗马",但同时又"万变不离其宗"。相信这样的训练势必会对学生今后学习及运用