数学课上的“争辩”也要注重实效

摘要

随着新数学教育的改革的不断深入,"争辩"成为一种行之有效的教学方式,但是在这种方式带来好处的同时也引起一系列的问题。教师要充分发挥主导性,联系实际,引领学生进行有意义的"争辩",使得数学课上的"争辩"充分发挥其实效性。