提高小学低段写字教学有效性的生本化策略

摘要

写字教育也是素质教育。良好的写字习惯，不仅影响到学生各科的学习，对其终身的为人处世态度的形成也有着极其重要的作用。而低年级写字教学既是启蒙，也是关键。教学课应注意顺应儿童心理，重视学生的个性和主体性，以学生的发展为中心，改变单一的教师讲解示范模式，为学生自主、合作、探究的新模式，使写字教学课成为学生为主体的个性张扬的生命课堂。