技工院校过程化技能鉴定改革研究

摘要

《中华人民共和国职业分类大典》编制工作于1995年初启动，1999年通过审定并正式颁布，它将我国职业归为8个大类，413个小类，1838个职业（工种）。随着社会进步，传统的技能鉴定暴露出一些问题。评价标准脱离企业需求，社会认可度低。题库资源的局限性随着经济的发展、科技的进步，新技术、新工艺、新方法及新装备的应用，显得捉襟见肘。同时技能鉴定考试组织单一，无法确切评价出考试人员的真实水平。