“四子”评课--关于评课的方法和意义的思考

摘要

评课是教研的主阵地，是教师实现从教书匠到学者型教师转变的主课堂。本文以“四子”——案子、镜子、尺子、孩子——为契机，通过分析教学理论、课堂教学和教学设计的关系、评课者和被评者的态度和评课的意义等的阐述，说明评课的方法和评课对于教学的意义，为营造广大教师评课时敢发言、想发言、会发言的氛围提供依据。