后进生教学管理与转化分析

摘要

传统的教育评价往往把“后进生”产生的原因归结于学生知识与能力的欠缺学习态度与学习习惯的欠缺等表层原因。其实导致后进生的原因是多方面的，它既受到性格、兴趣、信心、动机等非智力心理因素的影响，也受到来自家庭班级和学校等环境因素的影响。所以要做好转化后进生的工作，我们应该以宽厚、博爱、敏锐之心去理解“后进生”，创造良好的班级环境给他们提供锻炼和表现的机会，积极发现他们的闪光点鼓励他们树立自信心和自尊心。后进生形成的原因极为复杂，概括起来主要有家庭、学校、社会及个人的原因。后进生的转化是学校德育工作的一道难题，转化后进生的教育工作是一项长期复杂艰巨的系统教育工程。转化后进生需要一个过程。