浅谈教学做一体化课程考核的多元化模式

摘要

随着高职教育教学改革的开展,"教学做一体"的课程教学模式逐渐建立起来,一体化课程的考核也成为高职教育质量评价中最关注的问题。本文首先分析了企业对学生能力的需求现状,在教学实践的基础上,结合培养学生职业能力需求,探索构建以职业能力为导向的多元化考核评价模式,并通过实践应用起到了较好的效果,为进一步提高教学质量发挥了重要作用。