西部地区高中英语课堂提问的有效性研究

摘要

随着我国教育事业和对外开放的发展，对高中阶段英语学习的要求也越来越高，特别是近年进行的新课程改革，越来越重视培养学生的英语交际能力，突出学生的主体地位，这就要求广大一线教师在授课时必须加强提问，增强师生互动，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。但是，在西部地区，九年义务教育阶段学生的基础普遍较差，进入高中后问题突出，给广大一线教师的教学带来困难，尤其在英语课堂提问环节，本文就此问题发表一下个人的观点，希望抛砖引玉，共同解决英语课堂提问有效性问题。