基于探究社团体系的“过程+能力”多元化大学英语评价体系构建研究

摘要

以翻转课堂为代表的混合式教学模式是最近几年在国内外兴起的一种全新的教学模式,对我国传统教学模式产生了重要影响.本文从分析构建适用于翻转课堂评价体系的必要性和重要性出发,以探究社团体系为理论基础,以翻转课堂各阶段的学习活动为评价项目进行评价设计,尝试性地构建出“过程+能力”多元化大学英语评价体系.