情景引领概念,问题启示思维——“对数”教学设计片段及教学反思

摘要

在当前高中数学课堂教学中,导致教学效率不高的原因体现在:首先对教学目标研究不透,对学生能力要求空洞而不具体.其次教学设计中缺乏问题情境设置,多数课堂教学为了完成教学内容的任务,不够重视分析研究学生的已有经验.再次课堂教学中教学方法单一,高中数学课堂教学中,满堂灌的现象尤为突出.不少老师对一些主要课型的教学策略和教学模式还停留在原有教学理念和教学要求的层面上.