小学积极心理健康教育模式研究——以广州市桂花岗小学为例

摘要

＜正＞一、研究背景桂花岗小学始建于1981年,是越秀区辖内省一级学校。早在1997年起已经开展了《小学生（后进生）心理辅导对策研究》。在积极心理学新思想的推动下,我们意识到:学校的心理健康教育必须从原本的被动、补救向积极、主动、预防和发展的方向转型;从面向个别问题学生和学生的问题面向全体学生和全面开发心理潜能、心理素质的方向转型;从专职教师的专门服务向全员参与的全过程、全方位服务的方向转型。