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浅谈高中数学学困生的成因及转化策略

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摘要

由于数学学科的严密性和抽象性,高中数学知识点的难度大大加深,这就导致很多学生感到数学枯燥,学习越来越吃力,数学学困生也越来越多.找到学生学习困难的原因与策略,成了摆在数学教师面前的一道难题.

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来源
《课程教育研究》|2017年第35期|116,227|共2页
作者
李娟;
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作者单位

徐州市第七中学江苏徐州 221000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高中数学; 学困生; 成因分析; 策略;

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