以专题化养成思维,以数据化提升认识——以西方入侵史为例浅谈中国近现代史纲要教改

摘要

在高校《中国近现代史纲要》课不断深化改革的当下,我们在教学中根据学生特点构建专题化教学体系,综合采取教学相长、案例教学等多种教学模式以疑引思,用丰富的数据以实证思,较好完成了《纲要》课知识积累与价值养成的双重任务。