高中化学新课程学习困难以及认知因素分析

摘要

高中化学作为一门极为注重理性实验的学科,其在新课标改革计划不断深入发展和实施过程中,学生对新课程的学习存在种种困难。本文从学生的认知角度出发,深入剖析导致高中化学新课程学习困难的种种因素,从而就解决当前高中学生对化学新课程的学习困难问题提出一系列行之有效的举措,以帮助高中学生不断走出对化学新课程的学习困难的窘境。