基于高中生物有效实验教学行为的研究

摘要

高中生物课程标准明确指出,学生在学习中除了要系统化学习生物知识,更要掌握正确学习方法 ,由此提高综合素质。本文则从发挥教师指导作用、构建小组合作交流以及实施多元实验评价等分析提高生物实验教学有效行为策略,望给予生物教师提供教学参考。