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张小红;
福建省宁化县第二实验小学;
巧借语境; 识字教学; 教学策略;
机译:刍议小学低年级语文识字教学策略
机译:部编教材插图编配的变化及使用建议——以七下部编教材插图为例
机译:三种健康识字筛查项目的有限能力识别健康识字率较低的成人英语和西班牙语急诊部
机译:基于谷歌教室的数字教材的有效性提高Covid-19大流行期间数字识字能力
机译:数字识字课程对英语成分学生研究识字性和最终标题研究结果的有效性
机译:不仅仅是个人因素;是关于失业贫困和识字对妇女的国内配偶暴力的识字效果吗?印度语境的多级分析
机译:创建次级第五次识字识字发展的教材
机译:小学英语学习者的有效识字与英语语言教学。 IEs实践指南
机译:通用教材,支持学习写作,阅读和成人识字。
机译:可以识别标识物,该标识物是stilsats的一部分,并由elementarkomponenter jemte设备组成,用于使用该字符集标识字符
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