首页> 中文期刊> 《数学教学通讯》 >合理设计问题激发思维活力——高中数学教学中问题设计的原则

合理设计问题激发思维活力——高中数学教学中问题设计的原则

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在高中数学课堂教学中,为了提高学生参与课堂的积极性,教师应仔细研究教材、研究学生,精心设计问题,在问题驱动下,让学生积极思考、主动建构、自觉反思,从而让思维动起来,让课堂活起来,提高教学品质.

著录项

来源
《数学教学通讯》 |2022年第27期|73-74|共2页
作者
高见;
展开▼
作者单位

安徽省蒙城第一中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
设计问题; 问题驱动; 教学品质;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 促进思维发展的高中数学课堂教学问题设计研究课题——也谈“双曲线几何性质(第一课时)”教学问题串设计 [J] . 王波凤 . 数学学习与研究：教研版 . 2014,第001期
2. 让课堂放射生命的活力——关于高中数学课堂教学中问题的设计 [J] . 王广东 ,赵金威 ,吕光华 . 山东教育：中学刊 . 2016,第007期
3. 高中数学教学中“问题链”设计的原则和策略探思 [J] . 刘明 . 天津教育 . 2021,第35期
4. 用问号激发学生数学思维的火花——浅谈问题导学法在高中数学教学中的应用 [J] . 杜金梅 . 数学学习与研究：教研版 . 2020,第014期
5. 精心设计“问题情境”,激发学生学习兴趣——谈高中数学课堂教学的几点体会 [J] . 王岩 . 中学数学 . 2013,第023期
6. 高中数学教学目标设计实施过程中存在的问题与解决策略 [C] . 谭祖春 . 吉林省第七届科学技术学术年会 . 2012
7. 基于高阶思维发展的高中数学教学问题设计研究 [A] . 肖慧 . 2021

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号