敢于质疑,以培养学生“四能”

摘要

在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,“两能”变为了“四能”,增加的“发现问题的能力”和“提出问题的能力”得到了一线教师的广泛重视,学生的质疑能力自然也受到关注。文章结合小学数学教学实践提出融观察、操作、讨论、合作为一体的教学手段,夯实质疑教学的过程,培养学生的“四能”。