基于符号意识培养学生建模能力的有效路径探寻

摘要

数学符号是数学的基本语言,数学建模是核心素养重要维度.基于符号意识培养建模能力对促进学生核心素养的生成具有重要作用.解读符号意识与数学建模的作用,以“用数学眼光看问题”的教学为例,探寻基于符号意识培养学生数学建模能力的有效路径.在不断渗透符号意识的同时,培养学生用数学符号进行数学建模的关键能力.