主题式学习单在小学数学课堂中的设计初探

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:"认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"借助"主题式学习单"以若干个有关联的数学问题为切入口,以"提出问题"和"解决问题"为中心,以学生的最近发展区为起点,经历充足的观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,使学生从单纯地掌握学科知识到综合性地探究学习,从单一的工具性知识获得高阶的思维能力的提升。