关注概念本质,精致建构过程——以“周长的认识”教学为例

摘要

精准掌握数学概念是学生进一步学习其他数学知识的基础和前提。基于教学实践,以“周长的认识”教学为例,提出关注概念本质、精致建构过程的教学路径,使学生在丰富的体验中触及概念核心,把握概念本质。