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胡存宏;
江苏省南京市拉萨路小学 210009;
前测; 十进分数; 事实性理解; 概念性理解; 意义建构;
机译:答题器可以促进事实保留,但会妨碍概念性理解:答题器使用与教学法之间的互动对学习的影响
机译:几乎是反事实的思考:孩子对亲密事实的理解
机译:对苏教版高中语文必修教材中写作知识呈现方式的再思考
机译:认识到社交媒体文本的反事实思考
机译:思考不可思议/无法思考的想法:概念性思维,非概念性和Gorampa Sonam Senge的Madhyamaka简介。
机译:增加心肺有氧活动可改善运动认知反应时间:初步的一组前测后测准实验研究的推论
机译:关于卫生部门组织和专业承诺的概念性思考关于卫生部门组织和专业承诺的概念性思考卫生部门组织和专业承诺的概念性思考
机译:基本步枪射击测试:干部前测和后测态度
机译:教学型装置,用于理解,并且在实施例中,测量和小数的转换
机译:前述的南方桥梁认识到上述PCI设备热添加配置的事实
机译:通过您认识到的事实
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