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教育:从倾听而来——汤卫红《倾听数学》的阅读札记

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倾听是一种理念,是一种品质,是一种姿态.在教学中,我们不应当随意打断学生的发言,而应当积极发掘学生内心的想法,让学生将自我敞露出来.通过倾听,展开更有深度的对话、交往.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2020年第34期|14-15|共2页
作者
朱锦云;
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作者单位

江苏省如皋师范附属小学 226500;

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正文语种 chi
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关键词
小学数学; 倾听; 阅读;

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