经历—思考—交流——积累数学活动经验三部曲——以《奇妙的图形密铺》一课为例

摘要

数学活动经验一般是指在经历一系列有效的数学活动后,学习个体所留下的体验和感悟.帮助学生积累数学活动经验,已经成为小学数学教学最直接的一种目标和追求.学习者只有经历丰富的数学活动,才能积累起初步的数学活动经验;当积累了一定的初步的数学活动经验时,需要进行深入思考或反思,形成自身的数学学习感悟,使数学活动经验得以提升;而个体具有活动经验,需要通过学习者之间经验的交流和分享.