经过定点的圆的切线方程——“自探互研式”教学案例

摘要

教材中有一些典范性的例题，它们或者是重要的结论，或者体现某种数学思想方法，或者是某个一般数学命题的具体形式，以它们为起点进行变更、转化、引申、拓展、延伸，能充分挖掘出此类例题丰富的内涵，而以“学生课外自主探索、师生课内合作研讨”为主要特征的“自探互研式”的教学模式能让课堂更为活跃、学生更多参与，学生的学习兴趣、学习信心、竞争意识、