首页> 中文期刊> 《数学教学通讯》 >让数学知识的应用性得到真正彰显——以“反比例函数的应用”教学为例

让数学知识的应用性得到真正彰显——以“反比例函数的应用”教学为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

数学知识的应用性往往是考查学生对数学知识的掌握情况,同时考查学生对数学知识的应用能力.本文作者结合自己的实践经验,以＂反比例函数的应用＂为例,谈谈自身的思考与做法.

著录项

来源
《数学教学通讯》 |2014年第6期|24-25|共2页
作者
杭石琴;
展开▼
作者单位

江苏如皋市东陈初中;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
初中数学; 数学知识; 应用性;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 让数学知识的应用性得到真正彰显——以“反比例函数的应用”教学为例 [J] . 杭石琴 . 数学教学通讯：初等教育 . 2014,第006期
2. 让学生真正经历互动共生的数学学习过程——以《反比例函数》(第一课时)教学为例 [J] . 朱昌宝 . 福建中学数学 . 2017,第005期
3. “四点突破”理念在初中数学数形结合教学中的应用探索——以“反比例函数的几何意义”教学设计为例 [J] . 李岩青 . 数学学习与研究：教研版 . 2020,第007期
4. “四点突破”理念在初中数学数形结合教学中的应用——以《反比例函数的几何意义》教学设计为例 [J] . 冉红芬 . 黔南民族师范学院学报 . 2017,第004期
5. 基于学习力提升的初中数学导学案设计与应用探究——以“反比例函数概念”教学为例 [J] . 林强 . 名师在线 . 2021,第014期
6. 让公众介入,文化遗产才能得到真正的保护 [C] . 张岚 . 公众参与文化遗产保护研讨会 . 2014
7. 基于APOS理论的反比例函数教学研究 [A] . 邹莉莉 . 2017

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号