数学实验，促进初中数学的知行合一

摘要

初中数学不只是抽象地研究数与形，初中数学需要借助初中生的认知特点，确保形象思维和抽象思维均得到充分运用，从而实现数学教学的知行合一。数学实验是实现这一教学目标的重要途径，数学实验与自然科学实验类似，但又具有数学的本质特征。本文以“勾股定理”为列，阐述如何通过数学实验实现知行合一。