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把握数学本质,发展空间观念

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当前部分小学教师的几何教学比较盲目,本文以一道几何错题,说明了当前教师在把握数学本质,发展学生空间观念的教学中还存在着问题,同时以圆的教学为案例,阐述了优化几何教学的策略.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2018年第7期|23-24,76|共3页
作者
郭兵;
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作者单位

江苏省高邮市第一实验小学 225600;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学数学; 数学教学; 几何教学;

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