例谈思想政治学科落实“知识-语言-思维”测评的路径与策略

摘要

核心素养导向下学业质量评价关注的对象是“人”,是对人在真实情境下做事能力的考查,体现了从关注“知识点”到关注“人”的变化。因此,思想政治学科学业质量评价与考试都必须实现本性变革,即由单纯注重学科知识理解与运用的考查转向学科知识、学科语言、学科思维并重的考查,这是落实学科核心素养及高考评价体系的必然要求。选取典型试题并分析试题及应答过程来探讨在思想政治学科学业质量评价中落实“知识-语言-思维”三个层次测评的操作策略,旨在通过测评转换技术来诱导三个层次的行为外显。