高中生物学学习障碍及教学策略研究——以《遗传与进化》模块为例

摘要

《遗传与进化》模块是高中生物学中较难的部分，学生往往存在学习障碍。对学生在该模块学习中存在的障碍进行了梳理，发现主要有概念区分障碍、抽象思维障碍、推理计算障碍和提取信息障碍等类型，在分析各类障碍原因产生的基础上提出了一些策略。