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“生物分类的阶元”一节的教学探索

         

摘要

在上海市初中生命科学“生物分类的阶元”的教学中,通过具体的分类活动,利用“盒中盒”形式以及以新事例阐述传统知识三个方面进行探索,取得了较好效果。

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