PBL联合情景模拟教学法在口腔医学教学中的应用研究

摘要

目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合情景模拟教学在口腔医学生临床见习中的应用。方法 选取2020年7—12月于首都医科大学大兴教学医院见习的石家庄医学高等专科学校口腔医学专科生作为研究对象,其中2017级口腔医学专科生20名设为试验组,采用PBL联合情景模拟教学;2016级口腔医学专科生20名设为对照组,采用传统教学法授课。观察两组的客观考试成绩和学生对课程满意度。结果 试验组学生理论成绩较对照组学生成绩显著提高(P <0.05);试验组学生满意度高(P <0.05)。结论PBL联合情景模拟教学法在口腔医学专科生临床见习中优势较为突出。