高校学生对在线教育平台的评价研究:基于技术接受模型

摘要

受新冠肺炎疫情影响,在线教学方式首次在全国得到广泛应用.在线教育平台作为开展线上教学的载体,学生对平台的评价以及使用意愿,对在线教学效果产生显著影响.因此,以H大学本学期选修"财务管理"课程的学生为研究对象,以调整后的技术接受模型为理论基础,对教师在线课程设计及在线教育平台进行评价,以了解学生对在线教育平台的评价以及使用意愿,发现在线教育平台存在的问题,并据此提出相应的对策.通过研究,有助于改善在线教育平台的设计与开发,以提升学习者的使用意愿,保障教学效果.