“先学、后交、再教”教学模式的运用研究

摘要

目前,高职院校的课堂教学存在高耗低效的现象,特别呈现在“大班教学”课堂中,教师每节课平均分配给每位学生的教学时间不到2分钟.尽管任课教师声嘶力竭、疲惫不堪却事倍功半,课堂教学效益较低.“先学、后交、再教”教学模式,能发挥学生的“领头羊”效应,让生生、师生之间达到高效的长期的教学互振状态,有效地促进学生的可持续发展能力,实现学生的自主探究、团队沟通与协作能力,教师通过适时巧导妙引,就能取得良好的教学效果.