社会支持视角下“大先生”培养的阻力与路径研究

摘要

教育改革的持续推进和教师专业素养的提升，给教师提出了更高的要求，即成为“大先生”。其中，培养教师成为“大先生”，社会支持是必不可少的力量。本研究通过社会支持理论透视培养“大先生”的必要性：加速社会的进步；指引教师实践；塑造学生的人格。阐述“大先生”养成的社会支持的构成：政府支持、相关教育机构支持、教师支持、舆论支持、业内专业人士支持、社会非财政投入支持。深度剖析其在过程中出现的问题：各社会支持间互不关联；教育经费投入不足；社会支持失衡；教育工作者“不作为”。基于此，本研究提出了相应的对策：确定政府的引导作用；大力发展民间力量；转变教育工作者的基本思路。旨在为培养新时代的“大先生”提供参考意见。