跨学科情境式教学在小学体育课堂中的融合运用

摘要

随着我国新课程改革步伐的不断迈进,必须对传统体育教学模式进行全面改革,以便提高小学生自身的体育修养,使其能够掌握顺应社会发展的多种技能。有效的情境教学模式,不仅可以极大促进小学生对体育课程的热衷程度,而且可以科学协调小学生思维模式与实践能力之间的关系,提升学生的身体素质与科学文化素养。基于此,本文围绕情境式教学在小学课堂中的重要价值与意义,分析了当下小学体育课堂教学中存在的不足,探讨并提出了利用情境式教学提升小学体育课堂有效性的具体策略,希望对相关研究提供一些帮助。