外语学习焦虑研究的回顾与反思（2001～2018）——基于一篇高被引论文的可视化分析

摘要

本文以中国知网CNKI数据库中"外语学习焦虑"研究领域的一篇高被引论文在2001～2018年的引用文献为研究对象,采用文献计量学和引文分析法,借助CiteSpace科学计量软件对关键词的频率、突现和聚类共现作可视化图谱分析,探讨外语学习焦虑研究的理论演进路径、研究热点和研究前沿。研究表明:（1）外语学习焦虑研究的演进过程经历了三个阶段,分别为初期、发展期和成熟期;（2）外语学习焦虑研究热点集中于情感因素、学习者个体差异、交际行为和语言文化环境上;（3）外语学习焦虑研究前沿集中于网络多媒体教学改革、自主课堂教学改革上。基于分析结果,文章揭示了外语学习焦虑研究对我国外语教学改革的积极影响,反思了相关研究的不足,希冀为未来研究开拓新空间,提供新视角。