“专题化”让比较阅读更有效

摘要

小学语文阅读教学中,教师要有专题规划思想,分门别类地展开阅读梳理和训练,以提升学生学科核心素养。特别是启动对比阅读机制之后,教师要给学生设置专题阅读展开操作,从积累、鉴赏和训练等不同视角实施对比阅读实践,促使学生实现阅读认知的全面成长。