初探小学数学课堂“等待行为”的教学价值与处理

摘要

随着当前社会的不断发展,以及人们生活水平的不断提高,对学生在学习课堂上的要求也在不断的增多。传统的教学方法中枯燥无味的教学理念,已经不再适用于当前学生的学习课堂中,教师想要真正的提高学生在课堂上的学习效率,应该结合学生的具体情况进行教学模式的设计。在小学数学课堂教学中,在有效的时间里帮助学生进行知识的深入探索,实现学生数学素养的有效提高,是当前教师的重要职责。"等待行为"是教师在课堂进行教学时,合理的安排课堂教学时间,让学生能够充分有思考,以及自己的时间进行自己学习思维的锻炼以及数学思维的养成。