STEM课程教学的设计与实践——以“设计指南针”为例

摘要

STEM课程的根基在于运用科学S,技术T,工程E以及数学M的综合手段来激发学生们自主探究的主动性。在探究过程中,通过高强度主动知识索取,推进学生拓宽相关知识面、优化自身技术技能、让学生主动将相关学科间的知识进行融合。并在适度评价量规体系中,提升学生完成项目的获得感、成就感。