探究幼儿教育中人文关怀教育的新途径

摘要

新时代的教育是阶梯状的,各个阶段的教育密切相关,前一阶段的教育成果在很大程度上影响着后一阶段的教育成果。各个阶段的教育有着不同的教学目标、教学手段、教学任务等等,要想做到教育发展全过程的螺旋式上升,就要关注不同阶段的教学不同点并加以比较,找准当前阶段的教学重点。幼儿教育阶段正处于教育的第一个阶段,这个阶段的教学带有启蒙性、基础性,但根据学生的年龄特征又承担综合素质教育的教学任务。这一阶段的知识教学任务较轻,人文关怀教育有着更大的发展空间,初步让学生学会与社会相处,对学生进行初步的"社会化",是人文关怀教育的基本内容。由此,幼儿教师要通过多种途径去研究如何更加科学合理的对学生进行人文关怀教育。